《爷爷为我打月饼》教学设计

1、教学目的

【情感态度价值观】感受歌曲欢快的情绪，领会红军爷爷的精神。

【过程与办法】在小组合作创编中，丰富音乐的表现力。

【常识与技能】可以用欢快的情绪、准确的步伐演唱歌曲，知道跳跃反复记号的意思。

2、教学重难题

重点：可以用欢快情绪演唱歌曲

难题：歌曲的附点、休止符的把握

3、教学过程

1、导入

通过形象的谜语导入引入到月亮的主题。

2、初步感知

初听歌曲，感受歌曲情绪情感

教师介绍歌曲内容

《爷爷为我打月饼》又名《中秋节月儿圆》,是八十年代初拍摄的故事影片《啊,摇篮》中的插曲，为童声演唱。写的是战争年代我军后方的一个托儿所里的故事。表现了孩子们唱着唱着，还以为爷爷睡着了呢，而爷爷却在着亲切动人的歌声中长眠了。该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事。

3、探讨学习

教师范唱、游戏，感知反复记号

通过教师范唱提问学生歌曲的演唱顺序，再通过老师的指挥手势携带大伙一块儿将歌曲的曲谱来进行演唱，准确学会歌曲的演唱顺序。并通过游戏的方法，将全班分为三组，来进行旋律接龙，在游戏活动中学会跳跃反复记号的意思。

教师弹奏旋律，学生跟琴哼唱

通过儿歌的训练来解决附点步伐型的难题。教师出示以下步伐，组织学生先自己训练，教师在过程中巡视，之后以自愿充当小老师的形式邀请会的同学展示并带领其他同学一块，进而解决附点音符的难题。

走走 跑跑 走走 跑跑 等 一 等。

加入旋律演唱

完整跟琴演唱

教师用钢琴带领学生表现歌曲，并提示学生注意表现歌曲的欢快的情绪。

4、创编表现

学生以小组为单位，进行舞蹈的创编，并以小组的形式表演，丰富学生对于歌曲的表现力，载歌载舞表现音乐。

5、小结作业

教师提问学生这节课学到了什么?学生自由回答，教师总结本节课感觉到了爷爷对孩子们的爱，也学唱了一首欢快的歌曲，并引导学生课后可以用自己善于的画笔将它用色彩表现出来。

4、板书设计

以上就是音乐教学设计《爷爷为我打月饼》，期望能对考生有所帮助！

中公教育分析

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